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淺談課堂教學中的提問
[摘要]問題是學生思考的起點和動力，在所有的學習過程當中，都會遇到各種各樣的問題，特別是在小學教學當中，遇到的問題就更多。對于小學生來說，基礎知識不豐富，尋找問題，分析問題，解決問題的能力有限，這就要求教師在教學當中，針對學生的個性差異，提出不同層次的、有針對性的問題，引導學生解決問題，學生在解決問題的過程當中，學會如何解決問題。
[關鍵詞] 提問　功能　原則　類型　要求
 
 問題是學生思考的起點和動力。在學習的過程中，從有疑到釋疑，就是學生不斷學習知識的過程，也是認知能力不斷發展的過程。課堂提問是在教學過程中，根據教學目的、學習環境、學生自身差異等因素設計問題，通過教師和學生相互交談來實現教學目標的一種方法，是師生之間信息交流的重要手段。
 為了達到教學目的，教師首先要把教學目標分解成一個個的有聯系的教學階段，通過解決這一個個的教學階段，最終達到教學目標。在這一個個的教學階段中，就必須采用課堂提問，以課堂提問激發學生的興趣，引導學生思維，最終解決教學問題，完成教學目標，課堂提問就是實施教學步驟的基本手段。正因為如此，人們認為課堂提問是教學中的“常規武器”，是在課堂教學中不可缺少的組成部分。