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淺談中小學(xué)教師工作積極性的激勵(lì)方法
[摘要]正確有效的激勵(lì)措施在中小學(xué)教師隊(duì)伍管理中的運(yùn)用，是我國學(xué)校管理中調(diào)動教師工作積極性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行之有效的方法。教師作為教育工作開展的主體，其積極性的發(fā)揮狀況直接影響著學(xué)校未來的發(fā)展以及教育質(zhì)量的提升，因此，教師激勵(lì)措施的實(shí)施無可否認(rèn)地成為了促進(jìn)教師工作開展的有效途徑之一。本文較為詳細(xì)地分析和探討了當(dāng)前中小學(xué)教師工作中激勵(lì)的措施，同時(shí)，也提出了一些激勵(lì)措施在實(shí)施中的注意事項(xiàng)。
[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教師 激勵(lì)方法 工作積極性
 “激勵(lì)”在心理學(xué)中是指激發(fā)人的工作動機(jī)的一種心理過程。它能夠使個(gè)體受到某種內(nèi)部或外部刺激的影響后產(chǎn)生和維持一種興奮狀態(tài)，從而可以有效地完成工作目標(biāo)。“激勵(lì)”在中小學(xué)的教師管理中就是調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮其內(nèi)在潛能，使教師的工作行為朝向期望的目標(biāo)，并努力完成目標(biāo)。
 一、激勵(lì)在中小學(xué)教師工作中的重要意義
 美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉•詹姆士在《行為管理學(xué)》一書中，闡述對職工的激勵(lì)研究時(shí)寫道：“按計(jì)時(shí)計(jì)酬工作的職工，僅能發(fā)揮其能力的20％——30％，而如果受到充分激勵(lì)的職工，其能力則可發(fā)揮至80％——90％。”這就是說，同樣一個(gè)人在通過充分激勵(lì)后所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的三倍至四倍。可見激勵(lì)對提高工效，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要作用，在中小學(xué)教師工作中的激勵(lì)同樣并不例外。具體說來，其重要意義有以下三個(gè)方面：
 1、激勵(lì)是教師努力工作的動力和源泉
人們工作的目的，無非兩種：一是生活需要，即為了自己和家人生活的更好而努力工作；二是精神需要，比如在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才干，與他人交往享受樂趣，讓更多的人