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淺談初級中學優秀班風的建設
[摘要]學校的成功與否與班級建設、班風的培養有著密切聯系。在初中教育階段，以班級為單位，開展創建優秀班集體活動，是對學生進行德育的最經常最直接的途徑。本文結合實踐分析了初級中學優秀班風建設中存在的問題并提出優秀班風建設的策略。
[關鍵詞]班風  班級干部  奮斗目標  班級文化

 班級是學校組織的基本單位。何謂班級？絕大多數的老師都可能認為：“班集體”就是“班級”，是學校的基本組織單位，創建優秀班集體就是要讓自己管理的班級在學校各項評比中獲勝，教育班級的學生要遵守學校的規章制度，不要在考評中被扣分，班主任每學期精心開展好一次班隊活動，能受到別的老師和學校的領導表揚，班級平安，有穩定的學習環境，在學校領導、教師的眼中你的“班級”是無可挑剔的，理所應當你就是優秀班主任，你的班級就是優秀班集體了。 可以說這是一種膚淺的認識。那么班級應該是什么？李鎮西說得好：“班級不僅僅是教學單位，也不單純是德育組織，而是集教育、教學和個性發展于一身的有機統一體。它以對學生的尊敬和研究為出發點，以對學生的教育和發展為目的，教育與教學相協調、知識傳授與能力培養互為依存，個性的全面發展與群體的共同進步互為條件。是德、智、體、美、勞五育和諧統一的教育組織和教育系統”[ ① 李鎮西著《走進心靈——民主教育手記》四川少年兒童出版社，1999年第一版，第125頁]①。學生的學習、生活、工作、娛樂都與班級有著密切聯系。而班級建設在學校教育中占據重要的地位，那么如何創建優秀的班集體？如何建設良好的班風？下面從班主任的作用、班干隊伍、奮斗目標、班級文化、班規、班紀與情感教育相等五個方面來探討。