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新課程背景下的學(xué)校特色建設(shè)與思考
 [摘要]學(xué)校特色是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)具有的自己獨(dú)特的、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。具有優(yōu)質(zhì)性、獨(dú)特性和穩(wěn)定性的特征，是校長(zhǎng)在辦學(xué)中的教育思想、辦學(xué)理念的體現(xiàn)。主要體現(xiàn)在辦學(xué)模式、校園文化、師資建設(shè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)校管理等方面。特色就是風(fēng)格，是辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和水平的體現(xiàn)。一所學(xué)校是否具有學(xué)校特色是衡量其是否一流學(xué)校的重要標(biāo)志。學(xué)校特色的形成有一個(gè)孕育、發(fā)展和完善的過(guò)程，其形成可分為三個(gè)階段。一是選擇和孕育階段，也是初始階段，主要是籌劃、選擇、提煉、確定學(xué)校辦學(xué)特色。二是組織發(fā)展階段，主要是將提煉、確定的學(xué)校辦學(xué)特色具體落實(shí)，使校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念得到全體干部職工的理解、認(rèn)同并形成共識(shí)，有序地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。三是完善和鞏固階段，經(jīng)過(guò)總結(jié)、評(píng)估和規(guī)范之后推出經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步發(fā)展的方向和措施，用可操作性語(yǔ)言，把辦學(xué)特色的內(nèi)容和程序規(guī)定下來(lái)，作為長(zhǎng)期的指導(dǎo)性意見(jiàn)。因此，創(chuàng)建學(xué)校特色成為學(xué)校群體的共同追求。
 [關(guān)鍵詞]學(xué)校特色、建設(shè)策略、發(fā)展因素
 一、 客觀分析學(xué)校特色建設(shè)現(xiàn)狀：從摸索走向建設(shè)
 現(xiàn)階段，我校辦學(xué)特色必須與學(xué)校未來(lái)發(fā)展的客觀需求，與學(xué)校教師發(fā)展需求，與學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展需求相適應(yīng)。與此同時(shí)，教育形勢(shì)的發(fā)展，校際之間的競(jìng)爭(zhēng)，使我們已意識(shí)到學(xué)校特色建設(shè)的緊迫性和必要性。
二、澄清學(xué)校特色與特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)：從模糊到逐步明晰