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 農(nóng)村小學心理咨詢的構(gòu)建
 [摘  要]：小學生隨著年齡的增長和社會環(huán)境的影響，行為及心理特征產(chǎn)生著很不穩(wěn)定的變化，會嚴重影響到學習和正常健康的發(fā)展。教師應從自身做起，自我調(diào)整心理障礙，自我端正職業(yè)行為，科學地與學生建立好融洽的師生關(guān)系，掌握心理咨詢的原則，建立一支心理健康教育工作的隊伍，開展豐富多彩的心理咨詢活動，并結(jié)合家庭教育，對學生心理發(fā)展進行合理的咨詢及矯治，為教育工作及提高小學生全方面健康的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村小學 心理咨詢 構(gòu)建
 一、 研究的必要性
 世界經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，日益深刻地改變著人類生產(chǎn)和生活方式，小學生隨著年齡的增長，他們的思想行為及心理特征受社會環(huán)境的影響，產(chǎn)生著不斷的變化，自我意識及個性發(fā)展會越來越強。教師應清醒地意識到當代小學生的心理特征：小學生意志比較脆弱，抗挫性差。面對人才激烈競爭的社會，沒有良好的心理素質(zhì)，在未來社會中是很難發(fā)展的。因此，教師應盡可能地了解學生的內(nèi)心世界，洞察其心理特征，為小學生做好心理咨詢。
 對小學生的心理咨詢，是運用教育心理學、咨詢心理學、兒童心理學及其相關(guān)學科教學論，結(jié)合學校和學生實際進行科學的、適時的和適度的心理輔導，以培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強他們適應社會生活的能力。現(xiàn)在心理咨詢在大學、高中和中學較為普遍。而在小學生中開展心理咨詢，整體上只處于始動階段，并且很多人認為沒有必要。但實際恰恰相反，特別是在農(nóng)村小學生中，往往存在有許多心理方面的問題。下面是我對本校三年級（含）以上的同學進行的心理調(diào)查，主要項目分析結(jié)果如下：                        （單位：人）