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淺談良好的師生交往的建立及其在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
 [摘 要]：交往是人的心理需要，人生活在一定的社會(huì)群體之中，有著強(qiáng)烈的合群需要。人們總是在不斷的交往中從事工作、學(xué)習(xí)和其它社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)相互交往訴說(shuō)心中的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎恐悲，引發(fā)情感的共鳴，從而在心理上產(chǎn)生一種歸屬感和安全感。學(xué)生也是如此，他們同樣具有交往的心理需求，當(dāng)這種需要被滿足時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生豐富的情感，建立起平等、和諧的師生關(guān)系。師生交往是新時(shí)期英語(yǔ)教育工作的需要。而師生交往是人際交往的一個(gè)縮影。教師在與學(xué)生交往中，不斷提高自身的心理素質(zhì)，用健康的心理去影響學(xué)生，用良好的師德去塑造心靈。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容，產(chǎn)生積極的道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 [關(guān)鍵字]：往 師生關(guān)系 英語(yǔ)教學(xué)
 交往（交往）是人們學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，了解他人，從而形成積極向上、銳意進(jìn)取的情感，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中交流信息、溝通感情、相互知覺(jué)和相互作用的過(guò)程。學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)都是要通過(guò)師生之間的相互交流、相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，師生交往在學(xué)校內(nèi)部的人際交往中居核心地位，起主導(dǎo)作用。良好的師生交往，可以促進(jìn)師生健康心理的發(fā)展。反之，不良的師生交往就會(huì)使學(xué)生造成心理缺陷，會(huì)給教育教學(xué)活動(dòng)和師生情感交流帶來(lái)不利的影響。因此，搞好師生交往是現(xiàn)代教育中不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。
 一、交往的定義
翻開《辭�！�，“交往”詞條下寫著：交往《孟子·萬(wàn)章下》：“敢問(wèn)交往，何心也？”朱熹注：“往， 接也。交往調(diào)人以禮儀幣帛交接也。”后泛指人與人的往來(lái)應(yīng)酬�，F(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)“交往”解釋為“人與人之間的 交往，或人際來(lái)往。”1980年泰勒、羅斯格蘭特、邁耶和桑姆普爾在《Communicating 》一書中對(duì)交往下的定 義是：The process ofreceiving stimuli and interpreting them ( assigning meaningsto them)thro ugh our central nervous system. 這段話意思是：交往是通過(guò)我們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，接收各種刺激和理解這些刺激（確認(rèn)各種刺激意思）的過(guò)程。由此可見(jiàn)，交往是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)離不開交往活動(dòng)，離不開師 生雙方在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。用哲學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，過(guò)程是以物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展為前提， 沒(méi)有物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有過(guò)程，否定過(guò)程也就否認(rèn)了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。因此，從心理學(xué)角度看，英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是師生雙向交往的活動(dòng)過(guò)程。也就是說(shuō)教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)過(guò)程。教與學(xué)、師與生在教學(xué)過(guò)程中有著本質(zhì)的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是師生教學(xué)活動(dòng)的交往。師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最基本的一種關(guān)系，教與學(xué)是互為影響的