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良好的班風是怎樣形成的

 摘要
 在當今社會和諧的大前提下，如何使教育的發展適應當今社會的需求，是廣大教育者共同關心的問題。我作為一名教育工作者！通過對班主任工作所得實踐，體會到社會要和諧，同樣一個學校，一個班級也需要和諧。班級是學校的基本單位，一個積極向上的班集體能給學生創造一個良好的學習氛圍。因此，培養良好的班風學風是班組管理的中心工作。而如何抓好班風建設，在具體的工作中我的做法主要是：第一：建立科學合理的班級管理制度，促進和諧良好的班風形成。第二：正確引導學生的養成教育，促進學生良好行為習慣的形成。第三：積極開展各項集體活動，促進良好班風的發展和完善。第四，科學引導濃厚的學風。促進班風的形成。
  關鍵詞   班風 班干部 養成教育 集體主義 班集體

   教育的和諧發展，素質教育的提高是我們廣大教育工作者的共同心愿。如何培養適應當今社會發展的人才；如何給人才的成長創建一個良好的環境，引起了我許多的思考和研究，尤其是班級建設更是我一直關注的問題。通過我對班主任工作多年的實踐，體會到培養良好的班風、學風是班級管理的中心工作，一個積極向上和諧的班集體能給學生創造一個良好的學習環境氛圍，其環境班風的好壞，不僅影響著學校的整體工作，更重要的是影響著學生的個體發展。通過幾年來從事教育工作的實踐與思考，逐步探索總結出對于班風建設的幾點看法：
    第一：建立科學合理的班級管理制度，促進和諧良好的班風的形成。
    班風是一個班級在長期的教育和訓練中逐步形成的具有特色的精神狀態和思想作風，是教師作風和學生作風的集中反映，良好的班風猶如和煦的春風，能愉悅學生的身心，健全學生的人格，同時，也是創造一個文明守紀、團結互助、勤學上進的“特色班級”的重要條件。因此，在班級管理中如何促進良好班風的形成，具體體會是：
    一、制定明確的班級目標，培養班級凝聚力，同時建立合理的班級管理制度，教育和約束學生行為，促進目標達成。
    創建優秀的班集體，必須有明確目標作為航標。因為班級目標建設的精神支柱，是指引全班同學前進的方向，也是維系師生關系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學們的積極性和主動性。明確的班級目標必須從本班的實際出發，發揚班級特點，選準班風建設的聚焦點。因此，應針對班級和學生具體情況，精心制定班級奮斗目標。
    我班大多數同學學風好，思想健康，但還有那么個別“調皮鬼”、“倔強分子”，他們的言行嚴重地影響了班風班貌，班上常規考核總是列在其后，針對這種情況，這學期一開始，我及時地組織全班同學共同討論制定了班級基本期的奮斗目標：“勤奮學習、提高成績、嚴守校規、努力進取、愛班守紀、創優秀班級”。
    為了實現上述目標，我班師生共同努力，共同制定了一系列合理的班級管理制度，除了用《學生守則》、《學生日常行為規范》來要求學生外，還根據本班學生實際情況制定《班級公約》、《班級責任承包制》、《學生一日常規》等有關制度，這一系列班級管理制度情況的落實成為有效推動學生思想進步的內在動力和促進劑。通過一段時間的運行，這些制度有效地約束了上述部分同學的不良行為，我們班的班風有了較大的改觀，各方面工作都得到了很大的進步。
    二、建立一支得力的班委干部隊伍，是形成良好班風的關鍵。
    ① 美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。”賞識可