有趣的變化
蘇州市相城區(qū)黃埭中心小學(xué)   沈?qū)W芳
一、教學(xué)內(nèi)容：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社第十五課《調(diào)整圖形》
二、教材簡析：本課是計算機畫圖模塊中的一個重要組成部分，是同學(xué)在初步掌握了畫圖工具和簡單的畫圖技巧后，對菜單工具的深入學(xué)習(xí)。“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令是往后學(xué)習(xí)的切入點，本課內(nèi)容的掌握程度不僅關(guān)系到學(xué)生的創(chuàng)作時間，還能影響學(xué)生作品的質(zhì)量，為利用計算機進行創(chuàng)意繪畫打下扎實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標與要求：
1、知識與技能：
（1）、進一步鞏固學(xué)習(xí)“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令的使用
（2）認識“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”命令，學(xué)習(xí)用這些工具處理圖形。
2、過程與方法
（1）、通過觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運用信息的能力。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重難點
1、重點：“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
2、難點：“拉伸”和“扭曲”的不同點。
五、教學(xué)準備
多媒體課件、《邀請函》、學(xué)生練習(xí)用的《羊村Part》文件夾（包括《才藝比賽》《整理房間》《大風車》《慢羊羊變形記》《蝴蝶飛舞》）
六、教學(xué)過程
(一)、情境導(dǎo)入
 師：小朋友，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？聽說羊村今天有Part哦，他們還向小朋友發(fā)了邀請函，就在你書的下，趕快去看看吧！（學(xué)生看邀請函并說說是什么內(nèi)容）原來是讓小朋友當小記者去了，高興嗎？等會兒老師要把這張“最佳小記者”的證書頒發(fā)給作品最棒的小朋友。你們有信心拿獎嗎？（有）
 設(shè)計意圖：從小朋友喜歡的動畫片入手，配以邀請函，學(xué)生的注意力在上課伊始就被調(diào)動起來了。外加“最佳小記者”的刺激，小朋友的積極性極具加強，孩子完全被迷住了。
(二)、探索新知
1、翻轉(zhuǎn)
 師：看！今天的羊村好熱鬧哦，好多小動物都來做客了，懶羊羊要和小豬進行吹氣球比賽（課件出示：兩人朝同一方向），可他們還沒決定誰先開始呢？怎樣才能公平公正呢？小記者們?nèi)�幫幫忙�?
 ★學(xué)生交流用什么方法決定誰先開始（石頭剪子布……）
 ★師：老師也覺得石頭剪子布是個好主意，可他們倆頭朝同一個方向，該怎么辦呢？你能嘗試著跟老師用手勢將小豬翻一下嗎？
師邊做動作邊講解這就是翻轉(zhuǎn)，而且是在水平方向的翻轉(zhuǎn)，叫做水平翻轉(zhuǎn)。
 ★師：那么在畫圖中怎樣來實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)呢？這個命令就藏在“圖像”菜單中，你能把它找出來嗎？(板書：圖像)
 教師示范打開《羊村Part》文件夾中《才藝比賽》，與學(xué)生共同進行嘗試，可能會出現(xiàn)將整幅圖形都翻轉(zhuǎn)的情況。
 組織學(xué)生交流為什么沒成功？
 課件出示提示牌：畫圖時，如果需要翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)某一個圖形，必須先選定這個圖形。
 學(xué)生根據(jù)提示再嘗試操作
 個別學(xué)生演示，邊操作邊講解
 師生小結(jié)步驟：選定——圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——水平翻轉(zhuǎn)
 ★過渡：在大家的幫助下，他們的比賽順利進行了。小猴說他的拿手好戲是玩倒立，小朋友們能把倒立也用手勢表示一下嗎？
 學(xué)生做動作，老師引導(dǎo)學(xué)生判斷方向，明確是垂直翻轉(zhuǎn)。
 師：小記者們，我們來比一比，看誰的照相機中能第一個出現(xiàn)倒立的小猴。
 學(xué)生嘗試操作
 請最快完成的同學(xué)操作演示講解步驟（教師強調(diào)“垂直翻轉(zhuǎn)”這一步驟）
 其余同學(xué)再操作
 ★試一試：師：太陽照得火辣辣的，喜洋洋看大伙滿頭大汗，所以就讓小動物們都去他家休息一下，進去一看，大家都嚇了一跳（課件出示）糟了！一定是灰太狼偷偷地來過了，趕快幫喜洋洋整理一下吧。
 學(xué)生打開《整理房間》，進行練習(xí)。

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