談學校管理之決策

 [摘要]決策是學校管理的一項基本職能，在學校管理過程中，管理者們經常會遇到各種各樣的問題，需要隨時進行決策尋找解決問題的辦法。就基層學校來說，如何圍繞黨的重要目標運用科學的決策方法，把好科學決策關，是工作成功的關鍵。一個學校決策水平的高低直接關系到它的管理水平的高低.下面就學校管理之決策淺談幾點看法：一、推進民主決策。二、堅持校務公開，發揮教職工參與管理的積極性。三、提高校長個人決策的科學化水平。四、黨組織要參與決策。
 [關鍵詞]學校管理   決策   重要性   存在問題   對策
 
 一、學校管理之決策存在的問題
 (一)、決策權還偏于集中校長一人身上。
 實行校長負責制后，校長集權、責、利于一身，對于學校重大事件的決策，完全取決于校長一個人。校長的權力如何運作，如對教職員工的考核評價工作是否公正合理、教師的晉級評優、利益分配能否體現多勞多得、按勞分配等問題，成為廣大教職員工關注的“焦點”。另外校長個人決策因自身性格、經歷、態度等因素的限制而受到影響。如有些校長無所事事,相信無為而治，采取放任的態度，如有些校長因經驗不夠，對學校的重大問題決策錯誤而帶來負面的影響。
 (二)、決策的開放度不夠，社會參與度不高，聽取社會反饋渠道有限。
 有的學校對社會和師生普遍關注的一些事務的決策進行“暗箱操作”，如學校如何招生，如何收費，如何管理財務等問題師生和群眾參與度不高，導致部分師生和群眾的不滿，挫傷工作積極性。
 (三)、學校黨組織沒有參與重大事件的決策。
 一是黨組織難以參與重大事件決策。部分校長對黨組織在中小學校中的政治核心和政治領導的地位和作用持否定態度。在他們看來，校長負責制與黨的領導地位和作用無法兼容。有的校長甚至覺得學校中的黨組織礙手礙腳，使他們難以放開手腳干工作。二是黨組織參與重大事件決策不力。部分學校的黨支部委員無心參與或不敢參與學校重大事件的決策。有的認為現在實行的是校長負責制，校長說了算，黨務工作也要圍繞著校長轉，校長說該怎么搞就怎么搞，自己只有參與提意見的權力，沒有拍板決定的權力,因而參與決策的意識不強或無心參與;另外部分學校實行“黨政一體化”和校長“一肩挑”體制，校長成為名副其實的黨政一把手，影響了學校黨組織參與重大事件決策的力度。三是參與學校重大事件決策的范圍、形式、方法、途徑沒有規范性文本，致使學校黨組織參與決策不規范。
 二、如何做好學校管理之決策
 (一)、要推進民主決策
 決策是管理的核心，民主決策自然也是民主管理的核心。決策包括了決策的形成、制定、完善、實施的過程，民主決策也就需要體現在這一過程中。要做到：
 -----以群眾為基礎。在決策的形成過程中要堅持以群眾為基礎，廣泛地聽取群眾的意見，通過召開各類座談會，設立意見箱、校長信箱、網絡等形式廣泛征求教職工對學校的教學、學校管理、考核、評優等各項工作和決策的意見或建議，然后對他們的意見進行梳理，為決策的最終制定提供堅實的依據。這樣有利于廣泛聽取意見，為學校的最終決策提供堅實的基礎，拿出最優的決策。
 -----以程序作保證。民主決策需要程序的保證,沒有民主的程序，何來民主。對于學校的一些重大事宜要堅持嚴格按程序作出決策。要針對各項工作可能出現的問題，設計出各種政策、標準、規則和程序，使更多問題的處理做到有章可循，更加規范化，程序化。
 (二)、要堅持校務公開，發揮教職工參與管理的積極性

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