全文字?jǐn)?shù):4366

 淺談多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段已經(jīng)在各科教學(xué)中廣泛使用。本論文通過(guò)本人在大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及和老師一起探討教學(xué)方式的過(guò)程中，從多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例方面，闡述了多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的合理應(yīng)用方式、優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，以及一些不足之處。
[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)教學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用
 
一 、前言
 多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖形、圖像、文本、視頻、聲音、動(dòng)畫等多種信息進(jìn)行綜合處理、建立邏輯關(guān)系以及人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)現(xiàn)在往往被廣泛用于教育事業(yè)，從實(shí)踐中證明，它表現(xiàn)出比傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)更具有一定的優(yōu)勢(shì)。
 多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)具有的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，共同參與到教學(xué)全過(guò)程中，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)學(xué)科中關(guān)鍵和基礎(chǔ)的課程往往都是比較抽象的，學(xué)生不容易理解，如果將多媒體技術(shù)教學(xué)的方式合理運(yùn)用，能將抽象的理論講得通俗易懂，更有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，也能很好提升教學(xué)效果。
二 、多媒體技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)
多媒體技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)
 多媒體技術(shù)教學(xué)是將多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，綜合運(yùn)用的一種輔助教學(xué)手段，具有傳輸速度快、信息傳輸量大、信息傳輸質(zhì)量高、交互性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)。
2、多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
 傳統(tǒng)教學(xué)手段一般用錄像教材、錄音、文字輔助教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教育手段，因?yàn)槎嗝襟w信息表現(xiàn)形式的多樣性，對(duì)于原本抽象的概念、原理，可以通過(guò)文字、音頻、視頻、動(dòng)畫等的媒體信息形式，再通過(guò)計(jì)算機(jī)的集成處理形成一種多媒體信息的結(jié)合來(lái)增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中媒體單一表現(xiàn)以及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端。
 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)內(nèi)容通常是通過(guò)黑板加粉筆這種單一的表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，這種以文字來(lái)傳達(dá)的信息，對(duì)于抽象、陌生的知識(shí)很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而多媒體教學(xué)因其多樣的信息表現(xiàn)形式，能將抽象、陌生的知識(shí)形象化、直觀化，這樣的內(nèi)容表現(xiàn)形式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)教學(xué)中一些難以觀察、實(shí)現(xiàn)的過(guò)程在多媒體技術(shù)教學(xué)中都能形象化地顯示出來(lái)，比如教師在講解季節(jié)的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)中動(dòng)畫的表現(xiàn)形式，來(lái)動(dòng)態(tài)地展示四季的變化過(guò)程，在每個(gè)季節(jié)中穿插一些植物圖片使學(xué)生更能形象的理解四季的變化和每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)信息、素材等是不充足的，教師檢索素材、獲取有用信息的效率很慢，造成教學(xué)效率的低下問(wèn)題。多媒體技術(shù)可以充分利用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)大量素材、教學(xué)信息，可以按不同的信息進(jìn)行分類建立教學(xué)素材庫(kù)，教師可以快捷方便地檢索信息，將大量教學(xué)素材及時(shí)地展示給學(xué)生，大大提高了課堂的教學(xué)效率。
三 、多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)