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小學(xué)數(shù)學(xué)課如何巧用多媒體教學(xué)
【摘要】：多媒體教學(xué)的運(yùn)用的確有利于優(yōu)化教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。但在具體的數(shù)學(xué)課堂中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮，恰當(dāng)、巧妙地使用多媒體技術(shù)，才能有效地最大限度的發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。
【關(guān)鍵詞】：巧用多媒體 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率
 數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號體系，獨(dú)特的公式結(jié)構(gòu)，形象的圖像語言。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是內(nèi)容抽象、概括，而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是容易接受直觀形象的事物，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如能適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，也可以有效地避免厭學(xué)情緒、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生始終保持興奮、愉悅、渴求知識的心理狀態(tài)。
然而凡事都有與之相對立的一面，隨著多媒體應(yīng)用的普及，讓不少老師認(rèn)為只要每堂課都利用多媒體教學(xué)效果就會好。勿庸置疑，多媒體教學(xué)確時(shí)在一定程度上打破了以往課堂的沉悶氣氛，為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，讓師生都領(lǐng)略到現(xiàn)代技術(shù)的魅力。然而，也就是這些所謂的魅力，讓多媒體教學(xué)變成了一種潮流，于是乎，在公開課上，我們幾乎會看到所有的教師都使用了多媒體；還有的老師先花很多的精力把講課的內(nèi)容做成40分鐘的課件，然后按照課件中的步驟一步一步進(jìn)行教學(xué)，完全被課件牽制住了。其實(shí)我們回過頭來仔細(xì)想想，這些多媒體的使用，真正發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)方式無可替代的作用了嗎？真正達(dá)到我們想要的教學(xué)效果了嗎？多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)手......