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移動教育發展的問題與對策

[摘要] 移動教育是隨著移動通信技術和計算機技術的不斷發展演變而來的一種教育方式,其目標是實現任何時間、任何地點、任何方式的教學活動，它作為一種新型的教育模式，在世界范圍內越來越受到關注。本文主要討論分析了移動教育的理念、特點和發展過程中存在的問題及相應的對策。
[關鍵詞] 移動教育、問題、對策
 近年來，移動技術已經成為信息產業中最熱門的話題，隨著GMs、GPRS、CDMA2001x、IEEE802．1lx等無線協議產品一次次成功的商用運營，各種各樣的移動數字設備已悄悄地充斥了我們的生活。我們的學習教育方式也因此而受到影響。所以，移動教育(M—Education)這個概念逐漸引起了學術界的關注。移動教育是數字化教育(M—Education)和移動應用技術兩者相結合的產物，它帶給了學習者可以隨時隨地學習的全新感受，也使那些厭倦了傳統學習方式的學習者重新煥發了對學習的濃厚興趣。
移動教育概述
1、移動教育的定義
　　目前，關于M-learning還沒有一個統一、確切的定義，歐洲和美國一般以M-learning或M-education來指稱，而我國一般表述為移動學習或移動教育。
　　Chabra和Figueiredo結合了遠程教育的思想，對M-learning作了一個較寬泛的定義：移動學習就是能夠使用任何設備，在任何時間、任何地點進行學習。
　　德國雷根斯堡大學的FranzLehner和Holger Nosekahel認為：任何為學習者提供廣泛的數字化信息和學習內容，有助于學習者任何時間、任何地點的知識獲得的服務或工具都屬于移動教育范疇。
　　北京大學現代教育技術中心移動教育實驗室崔光佐的定義是：移動教育是指依托目前比較成熟的無線移動網絡、國際互聯網和多媒體技術，學生和教師通過使用移動設備(如手機等)來更為方便靈活地實現交互式教學活動。........