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多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
 【摘要】 以多媒體網(wǎng)絡(luò)為支持，在閱讀教學(xué)中，語文教學(xué)、寫作教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生信息的獲取、交流、表達的技能，既能培養(yǎng)學(xué)生將已獲得的信息用于信息問題解決，進行創(chuàng)造性思維的。
 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、語文課堂教學(xué)、寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
 
 21世紀是知識經(jīng)濟與信息技術(shù)發(fā)展的時代，教育面臨著一場“學(xué)習(xí)的革命”，其基點是終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)以信息技術(shù)作為強大的知識學(xué)習(xí)與運用的工具，而具有無窮的潛力。它將創(chuàng)造出一種尊重人的創(chuàng)造性，充分發(fā)掘人的潛力，促進人與人的交流、合作的嶄新的教育觀念，以及基于高新技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。在這場學(xué)習(xí)的革命中，信息素養(yǎng)培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的核心要素，在新世紀的課程改革中居于十分突出的地位，也給語文教育開拓了嶄新的天地。隨著時代的進步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，教育技術(shù)媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了作用。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情境，有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。在語文教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用使語文教學(xué)煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)魅力。“信息”已在語文學(xué)習(xí)中成為高頻詞語，更是為了說明：培養(yǎng)信息素養(yǎng)不僅僅是課程改革的基本理念，而且已作為教學(xué)目標和評價標準，分解到閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)各個方面，分解到教材編寫、教學(xué)過程、
教學(xué)評價各個環(huán)節(jié)，成為語文素養(yǎng)的重要組成部分。
 一、多媒體在課外閱讀教學(xué)中凸現(xiàn)的優(yōu)勢。
 1、多媒體展示臺上的文字、圖片材料。
　　語文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢。課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格，有助于培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。從屈原"伏清白以死直"的忠誠，李白"安能摧眉彎腰事權(quán)貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情，到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心，吉鴻昌"國破尚如此， 我何惜此頭"的高風(fēng)亮節(jié)......幾千年的民族