全文字數:4264

信息技術在初中語文教學中的應用
 [摘要]：信息技術的發展對語文教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大影響,對其有效利用能夠成為教師課件提供豐富資料信息，優化語文課堂教學，全面提高學生綜合素質，將信息技術整合于語文教學中，可促進素質教育的實施，并真正落到實處。
 [關鍵詞]：信息技術 課程整合　資料信息　激發興趣　綜合素質　素質教育
 本世紀末，信息技術在教育教學中占其主導地位，無論是教師還是學生不僅只學習書本上的知識，而且需要掌握收集信息、分析信息及使用信息的方法。隨著科學技術的高速發展，現代教育技術積投影、幻燈、錄音、錄像、電視、語音室、多媒體教室和網絡教室，為教育教學帶來更快的發展。
　  信息技術的發展對語文教學的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大影響。語文課程的設計與實施應重視運用信息技術，要充分考慮計算機對語文學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把信息技術作為學生學習語文和解決問題的助手和工具，全力改變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現實的、生動性的語文學習中去。將現代信息技術應用于語文課堂教學，讓語文課更加豐富多彩，充滿活力。給學生創設了大量的富有情趣的情景，滿足了他們的強烈的求知欲望，讓他們感受到了豐富多彩的語言世界。因此，我們只有深刻理解現代化教育的本質，在信息技術輔助教學中繼承傳統教學的優點，努力探尋網絡環境下新的語文教學模式，才能優化課堂教學，培養學生的創新思維，全面提高學生的綜合素質。
信息技術與語文課程整合，就是將以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術自然地、恰如其分地融合到語文的課堂教學中。利用多媒體教學：主要是利用現代教育媒體的功能把生動的、難以觀察清楚只能想像的現象，通過動畫、錄像、投影的形式，進行信息處理和圖像輸出，在顯