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 信息技術與小學數學教學整合的策略
 【摘要】：隨著21世紀的來臨,以多媒體和國際互聯網為代表的當代信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息技術是當前各類學校教育的重要內容,也是教育改革的重要技術手段。信息技術與學科教育的整合,提高了教育的智能化水平和學生在教育中的主體地位。本文闡述了信息技術與小學數學教學整合的策略。
 【關鍵詞】信息技術；內涵；學科整合；實施； 策略
 人類進入二十一世紀，信息技術已經成為信息社會的一種背景文化，成為新世紀公民賴以生存的環境文化。以多媒體計算機和網絡為核心的信息技術日益成為拓展人類能力的創造性工具，在小學教育教學中已發揮著越來越重要的作用，越來越深刻地影響和促進教育教學改革，同時也為教育教學改革提供豐富的信息化資源。因此，信息技術與小學數學教學的整合，不僅有利于提高教學效率，也有助于提高學生的信息素養和綜合能力。
 一、信息技術與小學數學教學整合的內涵
 （一）信息技術的基本概念
 信息技術的基本概念，可以廣義、中義、狹義三個層面來解釋：就廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和；就中義而言，信息技術是指對信息進行采集、傳輸、加工、表達的各種技術之和；就狹義而言，信息技術是指利用計算機、網絡等各種硬件設備和軟件工具與科學方法，對圖文聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術之和。
  （二）信息技術教育的基本概念
 信息技術教育有兩個方面的含義：一是指學習與掌握信息技術的教育。二是指采用信息技術進行教育活動。由此，可對“信息技術教育”作如下定義：