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 現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
[摘要]：在基礎(chǔ)教育改革不斷深化的今天，信息技術(shù)為語文教學(xué)的發(fā)展起了推動作用，為教師提供了豐富的課堂資料，最新的教學(xué)動態(tài)、學(xué)術(shù)進(jìn)展信息，互動交流的平臺，同時也對學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、培養(yǎng)其語感，起到了舉足輕重的作用。
[關(guān)鍵詞]：信息技術(shù)、教師、學(xué)生、興趣、語感、美育。
 
 隨著傳統(tǒng)教學(xué)方式與手段的改變，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育的變革，這一系列問題如何既提倡素質(zhì)教育又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)已經(jīng)是我們研究的主題。信息技術(shù)優(yōu)化了教學(xué)組合，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的種種弊端，節(jié)省了大量的時間，為語文教師足不出戶提供了豐富的課堂教學(xué)資料，使枯燥的課本知識得到了延伸，真正做到課堂高效率、課外輕負(fù)擔(dān)。下面我就信息技術(shù)在語文教學(xué)過程中的影響談一下自己的看法與體會。
 1、信息技術(shù)為語文教師足不出戶提供了豐富的課堂教學(xué)資料，同時使枯燥的課本知識得到了延伸。   
 語文教學(xué)的過程涉及到各個學(xué)科，所以對于他們來說不僅要有廣博的語文知識，而且也要有許多其它學(xué)科的知識。比如，《蟋蟀的住宅》、《鯨》講的是生物知識，《黃河象》、《琥珀》、《黃河是怎樣變化的》講的是地理中化石的知識；《將相和》、《草船借箭》、《田忌賽馬》、《完璧歸趙》講的是歷史知識。
如《我愛三峽》一課，我在設(shè)計學(xué)生理解課文內(nèi)容、練習(xí)有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，利用自己課下收集的資料、網(wǎng)上現(xiàn)場查找的資料，或以導(dǎo)游，或以游人，或以三峽人、作家、詩人等不同的身份，介紹三峽，充分利用下載的資料激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理信息資料，運(yùn)用資料，語言表達(dá)等多方面的語文學(xué)習(xí)能力。通過本次語文實踐活動為學(xué)生搭建了一個相互學(xué)習(xí)、交流互補(bǔ)的平臺，把個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)