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信息技術促進普通話教學的應用研究
[摘 要] 通過筆者在普通話教學實踐中采用信息技術取得突出效果的做法和體會，探討如何利用信息技術促進普通話教學的規律。
[關鍵詞] 信息技術  普通話 教學  網絡 多媒體

 隨著以多媒體技術和網絡技術為主體支持的信息技術的飛速發展，信息技術對于各種類型的教學活動的輔助支持作用越來越得到廣大教育工作者的認同。恰當采用信息技術，解決教學難點，提高教學效率，已經成為教育實踐界日見其盛的趨勢和潮流。
 同時，隨著我國現代化建設的步伐的不斷加快和國家綜合實力的不斷提升，學習普通話不但是絕大多數國人的必然需求，而且越來越多的外國人也投入到漢語、普通話學習的大軍中來。就筆者比較熟悉的領域來說，教師、公務員都必須考取一定級別的普通話證書才可以上崗，民間自發學習普通話的人也為數不少。筆者通過了普通話培訓教師的考試，有幸成為一名專業普通話教學人員，在開展普通話教學的過程中，結合自己在XX師范大學網絡教育學院學習的專業知識，針對性開展了信息技術促進普通話教學的應用研究，取得了比較明顯的效果。
普通話教學存在傳統教學方法不好解決的難題
 普通話教學看似簡單，但是要取得好的效果，并且有高效率，其實是一件很不簡單的工作。普通話教學中有很多難點問題，成為普通話學習者和教學者的障礙。筆者對工作中接觸到的大量普通話學習者和普通話教師進行問卷調查，要求被調查者對問卷調查表中列出的困難進行困難度評價（允許補充項目），共發放學習者問卷120份，回收112份，有效問卷112份。統計結果如下：