全文字?jǐn)?shù):5145

 “無家教”學(xué)生行為表現(xiàn)調(diào)查研究
 
[摘要] 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)生生存的家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會環(huán)境密切相關(guān)。本論文從“無家教學(xué)生”這一特定群體學(xué)生的行為表現(xiàn)調(diào)查入手，深入分析，具體探究了小學(xué)階段學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的三種策略。以期幫助教師有針對性的對無家教學(xué)生進(jìn)行教育。 [關(guān)鍵字] 無家教    行為表現(xiàn)   行為習(xí)慣養(yǎng)成     教育策略
 
一、“無家教”學(xué)生的含義
“無家教”的學(xué)生在本文是指：一是夫妻雙方因工作或感情等原因，夫妻兩人長期兩地分居，由夫妻雙方中單方承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任或是由爺爺奶奶甚至親戚承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任的學(xué)生；二是隨著城市化的進(jìn)一步發(fā)展，大量農(nóng)村人口涌入城市，因父母忙于生計(jì)在教育上得不到重視的學(xué)生；三是原來與父母分離，后來被從老家接回城里讀書，感情與父母疏離的學(xué)生。我把這些孩子稱作“無家教”的學(xué)生。這些學(xué)生不能享有正常的家庭溫暖，得不到父母雙方的關(guān)愛，在其成長的關(guān)鍵時期，沒有得到完整的愛，對其身體和心理上都產(chǎn)生了極大地影響，學(xué)生外在的行為也因此表現(xiàn)出相應(yīng)的特點(diǎn)...