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培養(yǎng)小學生的閱讀表現(xiàn)力
［摘要］目前，小學閱讀教學中忽左忽右的做法，使我們許多語文老師把課堂教學搞得越來越復雜。學生的客觀分析能力薄弱，不能擊中文章要害。老師的過多講解，使得學生鑒賞表現(xiàn)力培養(yǎng)不到位，學生的自我價值觀難以體現(xiàn)。本文通過如何培養(yǎng)學生閱讀表現(xiàn)力，激活學生閱讀的興趣。從而達到提高語文教學的效率。本文主要從五方面來進行闡述。第一方面：培養(yǎng)閱讀表現(xiàn)力的理論意義和實踐意義。第二方面：閱讀表現(xiàn)力的特點。第三方面：影響閱讀表現(xiàn)力的主要因素。第四方面：培養(yǎng)閱讀表現(xiàn)力的方法。第五方面：培養(yǎng)閱讀表現(xiàn)力應注意的問題。
[關鍵詞]小學生  閱讀表現(xiàn)力
閱讀表現(xiàn)力是學生自身發(fā)展所必需的一種最基本的能力。它是通過學生與作品的對話，經(jīng)過分析與綜合、想象與聯(lián)想、歸納與概括、判斷與推理等反復的、有規(guī)律的思維活動，感受語言、分析語言、鑒賞語言、儲存語言和運用語言，形成良好閱讀習慣的能力。它是伴隨著豐富的想象、強烈的情感以及復雜的心理活動而產(chǎn)生的...