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淺談小學信息技術課教學模式
[摘   要] 所謂的課堂教學模式，是由原來教師只研究書本知識走向研究課堂“教與學”的過程。　教學模式包含著一定的教學思想以及在此教學思想指導下的課程設計、教學原則、師生活動結構、方式、手段等。本文作者結合自己平時的教學實踐，針對信息學科課堂教學的特殊性，充分認識到信息技術的教學不能拘泥于傳統教學的形式和教條，要根據不同的教學任務采用靈活實用的方法指導學生學會學習信息技術，使學生愛學、樂學、好學信息技術，能夠達到“學以致用”的目的。

[關鍵詞]  模式  信息課堂  科學性  實踐性
 
隨著信息技術課滲透到小學教學課堂中，一個優秀的信息技術教師是否勝任其教學，學習和研究課堂教學模式對提高教學質量具有重要意義。信息技術課的開設目的是讓學生接受信息技術教育，體會信息文化，提高信息修養。教師如果能科學把握教學模式，在實施這門課程的時候，才能避免失誤。作為一名小學信息技術教師要充分運用現代化教學手段，結合學科特點，探求科學、合理的教學模式，努力培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的文化素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。讓小學信息學科課堂煥發更多的光彩...