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淺談語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
  【摘要】孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”一旦學生“樂知”，興趣被激發(fā)出來，語文教學就能達到事半功倍的效果。興趣是鼓舞學生學習的有效動機，是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學生的學習就不再是一種負擔，而是一種享受。《小學語文教學大綱》也明確指出： “要激發(fā)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，通過多種方法，引導學生積極思考。” 因此，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性, 讓學生的學習情緒在課堂上始終處在最佳狀態(tài)，是語文教師在教學過程應當努力達到的。
  【關(guān)鍵詞】語文教學   學習興趣  培養(yǎng)策略
  興趣是鼓舞和推動學生學習的自覺動機，是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。學生學習語文興趣的高低，不僅要求教師在教學過程中要滿腔熱情，還需要教師在教學理念、教學形式、教學內(nèi)容以及教學藝術(shù)上進行充分的挖掘和有效探索，全方位、多角度、更深層次地調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情，總之，就是教師要有良好的素質(zhì)和駕馭課堂的能力，讓學生對語文學習“樂此不疲..