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識字教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略探討
【摘 要】人生聰明識字始，漢字教學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系之重大，由此可見一斑。然而，識字教學(xué)歷來就是一個難點。《語文課程標準》在“教學(xué)建議”中對識字教學(xué)提出了這樣的理念：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”可見，情境的創(chuàng)設(shè)對于識字教學(xué)的重要性，本文旨在就如何創(chuàng)設(shè)豐富的情境，還識字教學(xué)精彩闡述一二。
【關(guān)鍵詞】識字教學(xué)  創(chuàng)設(shè)情境  教學(xué)策略

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)低年級語文教學(xué)的一個重點。課程標準指出：1～2年級認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。對于低年級小學(xué)生來說，要想達到這個目標并非易事。課程標準要求：識字教學(xué)要運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。教師就要根據(jù)低年級學(xué)生的年齡、心理和語言發(fā)展的階段性特征，結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、豐富、有效的識字教學(xué)情境，增加學(xué)生的識字情趣，提高學(xué)生的識字能力，促進學(xué)生的語言發(fā)展...