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語文課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說的能力
[摘要]聽說讀寫能力的培養(yǎng)，他們之間既有相對獨(dú)立性，又相互影響，相互促進(jìn)。在聽的過程中，可以開拓知識，豐富詞匯，活躍思維，為說寫積累材料；而說的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，直接有助于寫作。所以，課堂教學(xué)中許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力。我國著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說讀寫四個(gè)字中間，說最為基本。” 進(jìn)行“說”訓(xùn)練，是語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

[關(guān)鍵詞]口語表達(dá)能力 鼓勵(lì)性
 
 隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們在交往過程中，口頭表達(dá)能力具有十分重要的作用。口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，是一項(xiàng)眼、口、耳、腦并用，情感參與操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有賴于科學(xué)的指導(dǎo)。口語交際能力的培養(yǎng)既是社會的需要，也是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。同時(shí)，口頭表達(dá)能力直接影響著一個(gè)人讀寫的能力。聽說讀寫能力的培養(yǎng)，他們之間既有相對獨(dú)立性，又相互影響，相互促進(jìn)。在聽的過程中，可以開拓知識，豐富詞匯，活躍思維，為說寫積累材料；而說的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，直接有助于寫作。所以，進(jìn)行口語訓(xùn)練，是語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求...