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 淺析如何有效地進(jìn)行閱讀教學(xué)
 [摘 要] 語文教學(xué)中最重要的就是閱讀教學(xué)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在新理念的指導(dǎo)下，閱讀教學(xué)效率的高低直接取決于教師、學(xué)生、文本對話過程的有效程度。
 [關(guān)鍵詞]有效閱讀教學(xué)
 語文教學(xué)中最重要的就是閱讀教學(xué)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在新理念的指導(dǎo)下，閱讀教學(xué)效率的高低直接取決于教師、學(xué)生、文本對話過程的有效程度。在課堂教學(xué)中，我對如何把有效閱讀教學(xué)落到實處進(jìn)行了研究，具體分為以下三個方面。
 一、整合目標(biāo)
 要想有效進(jìn)行閱讀教學(xué)，首先要合理構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)落到實處。構(gòu)建目標(biāo)時，要注意因材施教，顧忌全班，考慮差異，要使每位學(xué)生上完課都有所收獲。有效的語文課堂，應(yīng)該是每位學(xué)生的課堂，而不是個別人的舞臺。將認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)、 知識和技能目標(biāo)、各級目標(biāo)進(jìn)行整合。所謂整合，就是尋找鄰近、有關(guān)，甚至相距很遠(yuǎn)的目標(biāo)之間相互滲透、溶合的交叉點，從而形成濃縮的綜合目標(biāo)。就小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)而言，它包括了外顯目標(biāo)和內(nèi)隱目標(biāo)。
在教學(xué)《軍神》時，這篇文章作者通過描寫一件事以及人物語言、行動來反映人的思想品質(zhì)的寫人手法，這是一篇典型的寫人文章。在精讀完課文后，我讓學(xué)生回憶作者運用語言和行動的描寫，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)特點的方法。然后，運用這一方法，進(jìn)行寫話練習(xí)。我出示一段描寫班