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 如何提高小學生作文教學的有效性
［摘要］小學生作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，小學生作文能力是語文能力的體現。而小學作文教學的目的是要培養學生熱愛生活，熱愛社會，善于表達，樂于交際使學生具有實用的寫作能力。王麗老師八點三十二字概括目前小學作文教學的現狀：難字當頭、要求太高、抓得過遲、讀得太薄、寫得太少、重寫輕說、讀寫脫節、教不得法。那么如何才能使作文教學有效呢？一、讓作文回到學生生活中去。二、把作文變成兒童的樂趣。三、讓學生進行觀察，思維，表達的綜合訓練。四、抓好讀寫之間的聯系和過渡。五、順應兒童心理，提高講評效益。在小學生作文教學中教師要有較深厚的功底深入教材去尋找有價值的訓練點，使習作指導有條不紊、層層推進。

［關鍵詞］小學生  作文教學  有效性

 小學語文教學大綱指出：作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質打基礎的一項主要工作。抓好學生的習作是當前語文教師的重要教學任務，而能上好作文課，更是語文教師綜合素質的體現。作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，作文能力是語文素養的綜合體現。作文教學要培養學生熱愛生活，樂于表達，使學生具有實用的寫作能力。1
 就小學階段來說，1-2年級為寫話，3-6年級為習作，旨在培養習作的興趣和自信心，使學生能寫簡單的記實作文、想象作文和常見應用文。
小學階段的習作教學，1-2年級重在培養興趣，使學生樂于表達；3-4年級重在減少束