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如何在課堂上實施創(chuàng)新教學
[摘要] 實施素質教育的關鍵要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新教育的提出，有助于我們站在時代的高度來自覺反省、檢討我們以往的教育，有助于我們只爭朝夕地克服應試教育對創(chuàng)新能力的推殘對創(chuàng)新人格的蔑視，有助于使素質教育的推行有更明確的方向。本文本著適應這個教育方向，從教學實踐出發(fā)，從傳統(tǒng)教學觀念要創(chuàng)新，教學目標要創(chuàng)新，教學方法要創(chuàng)新，教學手段要創(chuàng)新，教學評價體系要創(chuàng)新五個方面闡述了在課堂上如何實施創(chuàng)新教學。
[關鍵詞] 創(chuàng)新教學 觀念 目標 方法 手段 評價
 創(chuàng)新教學是指通過發(fā)展學生創(chuàng)造思維為目的，讓學樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質，引導學生自主學習，獨立思考，敢于創(chuàng)新，產生出某種獨特新穎的思想、觀點和看法的教學。
課程改革實施以來，在新課程標準下，創(chuàng)新教學理念逐漸形成。由于課程實施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，而課堂教學是實施創(chuàng)新教學的主渠道，也是實施創(chuàng)新教學成功的關鍵。新課程的實施對課堂教學提出了嚴峻挑戰(zhàn)和更高要求，為了適應新課程的變化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維以及實踐能力，就必須實施創(chuàng)新教學。在課堂上如何實施創(chuàng)新教學，我認為應從以下五個方面著手。