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習慣培養之我見
[摘要]數學教學新課程標準明確指出：教師應該根據學科特點，培養學生良好的學習習慣。這樣，不僅有利于學科質量的提高，而且會使學生受益終生。小學是義務教育的基礎階段，是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期。因此，在小學數學教學中教師應重視培養學生獨立思考、合作交流、演一演、動手操作、猜測錯題、出題的習慣，根據小學生可塑性強的特點，采取有效措施，有意識的進行訓練和培養。學生有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。因此，培養學生良好的學習習慣，必須貫穿在整個數學教學過程中，而且要長久堅持下去，才能取得預想的結果。

[關鍵詞]習慣  培養  數學教學

 小學是基礎教育中的基礎，學生正處于從幼兒園游戲型教學到課堂型教學的一個重要的過渡階段，在這個階段中教師總是注意讓學生去適應新的學習生活，新的環境以及作息習慣等。葉圣陶曾說過：“教育就是培養習慣”。作為一名小學數學教師不可忽視一個良好習慣的養成對一個人今后學習或生活的重要影響，一旦學生養成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了，有助于鞏固和發展學習能力。
 學習習慣是指學習活動中形成的固定態度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響。良好的學習習慣是促進學生取得較好成績的重要因素。好習慣養成了，學生將終身受用。而新課程強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。因此，在新課程實施中培養學生良好的學習習慣仍是一個很重要的環節。