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 淺談小學生如何主動，有效地學習英語
[摘 要] 本文結合小學生學習英語的現(xiàn)狀，就如何促進其主動、有效的學習進行探討。文中重點強調(diào)教師的“導”，即對學生學習策略的指導。教師的“導”要有技巧、有方法、能激趣，從而使學生能主動的投入到學習中來，并形成一套行之有效的學習策略。
[關鍵詞] 學習興趣  有效學習  自主學習

 新課程標準指出，小學英語課程應把是否提高了學生的英語學習意識和興趣，是否增強了學生的英語語言運用能力，以及學生是否養(yǎng)成了英語學習的好習慣等作為評價教學有效性的依據(jù)。英語是一門語言，語言的學習是終身性的，對于學生來說，被動，灌輸性的學習只會事倍功半，要讓學生主動，有效地去學習，才會事半功倍。那么，應如何促進學生的有效學習呢？
 一、培養(yǎng)和保持學生學習英語的興趣
 孔子常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里“樂”指的正是“興趣”。幾乎所有的學生都是在興致勃勃中開始學習英語學習的，但隨著學習內(nèi)容的增加，學習難度的提高，不少學生的學習興趣銳減。而一旦學生沒了興趣，教師花再多的心思，學生也在那拼命的背誦、默寫，都是成效頗微的，更別說學生主動去學習了。所以，教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于最佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語興趣盎然：樂學、善學、會學。
托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生興趣。”首先，我們應在平時的教學中，時時注重激發(fā)學生的興趣。可以利用現(xiàn)有的教學資源，創(chuàng)設真實的語言情景，使