全文字?jǐn)?shù):3878

淺談小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
[摘 要] 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”教師如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維呢？關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、解疑。在語文教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考，大膽提出疑問，利用閱讀期待主動參與，取得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，使課堂教學(xué)更好地得到活化和優(yōu)化。讓學(xué)生在這種“無疑——有疑”、“有疑——無疑”的轉(zhuǎn)換中，勇于探索，積極創(chuàng)造廣闊的思維空間，使他們的自主學(xué)習(xí)的能力得到提高，創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。
[關(guān)鍵詞] 質(zhì)疑     自主    創(chuàng)新

 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”教師如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維呢？關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、解疑。“疑”是思之源、智之本，是探求新知的開始，也是探求新知的動力。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”質(zhì)疑是走向成功的第一秘訣。
 著名教育家陶行知先生也說：“發(fā)明千千萬萬，起點(diǎn)是一疑。”質(zhì)疑最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了問題意識，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的解決問題的內(nèi)驅(qū)力，從而就能積極調(diào)動自己的各種智力因素，使學(xué)生勇于探究的能力得到提升。在語文教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考，大膽提出疑問，利用閱讀期待主動參與，取得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，使課堂教學(xué)更好地得到活化和優(yōu)化。
 一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造質(zhì)疑可能