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初探小學生語文信息能力的培養
[摘 要]信息化的社會對語文教學也提出了新的要求。從適應信息化社會的要求來看，語文教學中強調的聽、說、讀、寫能力應屬于認知能力、表達能力范圍，這幾種能力都與信息能力密切相關。而以往教學大綱中的閱讀教學目標對信息社會的要求顯得很遲鈍，閱讀教學目標中沒有“信息”這個概念。新的《語文課程標準》中開始重視搜集、處理、利用信息能力的培養。它是在知識經濟和信息社會的時代背景出臺的，它也給語文教師指明了新時代語文教學的方向。以建構社會主義理論為指導，以多媒體網絡為支持，在語文教學中，訓練學生信息的獲取、交流、表達的技能，既能培養學生將已獲得的信息用于信息問題解決，進行創造性思維的綜合的信息能力，又從中創建一種開放的、浸潤的、積極互動的學習文化。
[關鍵詞]信息能力   信息意識    信息資源
信息是一種力量，是一種教人如何解決問題的方法。面對全球信息化的挑戰，要在激烈的競爭中占有一席之地，必須具備及時、準確地掌握信息，科學、有效地利用信息為己服務的能力。這，即是信息社會中高素質的人才必須具有的信息能力。信息化的學習過程將會使學生對語文教材理解更加深刻，同時，對知識遷移能力的提高也十分有利。加之語言文字是人類思維表達的工具，是知識文化的載體，是信息交流的依托，因此，培養學生的信息意識