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  淺談小學(xué)語文教學(xué)中語感能力的培養(yǎng)
[摘要]：有了較強(qiáng)的語感，也就有了較強(qiáng)的駕馭語言文字的能力，有了這個基本功，也就有了日常交際的能力了。 所以在我們的語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語感，就顯得尤為重要了，因此我們有必要采取相應(yīng)的手段來對學(xué)生進(jìn)行一些訓(xùn)練。
[關(guān)鍵詞]：語感、誦讀涵詠、品味剖析、生活補(bǔ)充
 所謂語感，就是指人們對語言文字的直覺程度和敏感性，它不僅包含對語言文字表面意義的了解，深層意義的領(lǐng)會，更重要的是能從這些意義中，品味出其中的情趣，體會其中的感受。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在課程的理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào)：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”，“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力”，“鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟”。[ 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）（XX師范大學(xué)出版社  2004年7月）]學(xué)生一旦有了較強(qiáng)的語感，就能感受語言所表達(dá)的豐富內(nèi)涵，充分領(lǐng)略遣詞造句的精彩，做到恰如其分的表情達(dá)意，提高語文能力。語感，是建立在語言知識的積累之上的一種功能。它不是與身俱來的，必須通過必要的途徑，采取必要的手段進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練才能獲得。培養(yǎng)語感，應(yīng)該成為語文教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù).那么，在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感呢？
誦讀涵詠，感受文字的語言美
朗讀能夠使眼、口、耳、腦等多器官并用的培養(yǎng)語感。動用的器官越多，效果就越好。