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優(yōu)化教學手段   培養(yǎng)創(chuàng)新能力
 [摘要]時代的發(fā)展對學校教育提出了新的要求，面對21世紀的社會不僅要求學校培養(yǎng)出基礎扎實、技能過硬的人才，而更需要的是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。文章從營造良好教學氛圍，創(chuàng)設新奇、困惑、充滿情趣的教學質(zhì)疑情境，學生動手操作探索，教師改進教學方法四方面進行論述。
[關鍵詞] 創(chuàng)新能力 良好氛圍  質(zhì)疑情境  動手操作  教學方法
 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新的關鍵在人才，人才靠教育。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識也就成為小學數(shù)學教學所面臨的迫切任務。教學中應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？現(xiàn)結合蘇教版和個人教學實際淺談幾點做法。
 
   一、營造良好氛圍，誘發(fā)創(chuàng)新意識。
心理學研究表明：學生在寬松和諧、自主的環(huán)境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學習，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。因此，在課堂教學中，教師要想方設法營造一種寬松民主的教學氛圍，使學生在心理放松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，促進學生積極思維、馳聘想象，敢于標新立異。比如，教師評價學生回答問題時，要多給予激勵和肯定性評價，“你說得真棒”，“你真能干”等。這些期盼性的語言，不僅是一種情感交流。更重要的是營造了一種寬松的學習氛圍，激勵學生主動學習。又如，課堂中的小組討論要讓學生自由組成學習小組，心要時允許學生下位，開展熱烈的爭論，教師作為教學中的一員應參與到學習討論中并加以引導。這時師生雙方處于心理愉悅而思維活躍的情境之中。教師在教學中的主導作用就是為每一個學生創(chuàng)設形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學課堂氛圍，促使學生愉快地學習數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學問題肯想、敢想的情感。