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淺談改進教學方法激發小學生習作興趣
 〔摘要〕小學生作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是語文素養的綜合體現。需要來自外部和內部的共同刺激，才能激發起小學生傾吐情感的欲望和表達思想的熱情，從而獲得寫作的動力以及對作文濃厚的興趣。但目前大部分小學生對作文興趣不高，對作文課產生了討厭，懼怕甚至談“文”色變的心理；要積極培養學生對作文的興趣，教師就必須下功夫研究當前小學生作文缺乏興趣的原因，以便采取適當的引導措施和策略，幫助小學生提高對作文的寫作興趣。
〔關鍵詞〕作文  教學方法 興趣
一、培養小學生作文興趣的意義：
 1、什么是學生對作文的興趣？
 心理學說：“興趣是人對認識和活動的需要的情緒表現，是積極探究事物的認識傾向，也使一種內在的動力。”人對有興趣的事物，總是說起來津津有味，做起來其樂無窮。只有學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出兒童作文豐富多彩的那些思維，感情和詞語。這說明：興趣將促使學生迸發強烈的求知欲，從內心產生一種自我追求，去學習、探索。
其實孩子們的生活是豐富多彩的。家庭、學校中每天都在發生許多有趣的事情，有讓人高興的、難忘的，用小學生的眼光和語氣把這些事情寫下來，就是一篇感情真摯的作文。這樣，對學生而言作文不再是一件苦事，而是一次集研究、討論、展示個性于一體的有趣活動，成為他們展示才能的機會，他們就不用怕寫作文，而在桌子前抱頭苦想，絞盡腦汁編假話，