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淺談小學體育課中的興趣激發
[摘要]  為了使學生更好的掌握體育的基本知識、技術、有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量、不斷提高學生的學習興趣，調動學生的積極性。把“被動的要我學”，變為“主動的我要學”，并且在教學中采用多種教學方式來調動學生的主動性、積極性。這樣能更好的完成體育教學任務，從而收到良好的教學效果。
[關鍵詞]  激發  學習興趣  教學質量
在小學體育教學中，如何激發學生的興趣，調動學生的積極性，從而更好地完成課的任務，是每一位體育老師所共同關注的問題。那么如何激發學生的學習興趣呢？我認為應從如下幾個方面來做：
通過教材激發興趣
科學性
 即在教材安排順序上做到先后得當。例如學生在課初的思維和注意力比較集中，對學習新技術比較有利，因此必須把新教授教材料安排在課的前半部分，為了使運動負荷的變化符合人體的運動生理規律，應將運動負荷較小的教材安排在課的前半部分。為了不至于使學生產生疲勞而影響學習效果，一般應把靈敏、耐力等身體負荷量較大的教材安排在課的后半部分。
 教材的選擇還要根據學生的心理特征而定，如：有的學生屬于自卑型，這些學生多為體質較弱的。他們總覺得自己什么項目都不行，經常表現出沮喪、萎靡等心態，甚至破罐破摔，厭煩體育課的現象。教師首先要想法設法的喚起他們的激情，可設計一些既有趣味性又能吸引他們參加的教學內容，使他們在活動中經常感到有興趣、心情舒暢、非常快樂。然后，再根據他們的接受能力相應地降低難度，讓他們很容易就可以完成，從而可以獲得較多的成功機會，使他們不斷地在成功中樹立信心，堅定信念，培養意志力。