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 淺談如何在學校教育實現教育平等
［摘要］學校在現有的政策條件下利用制度建設和創新進行調節，實現教育平等。確立教育平等的理念，加強教師職業道德建設，建立師生平等，在制度建設上要體現教育管理公平。
［關鍵詞］教育平等、學校管理、教育機會均等
 追求教育平等和教育公平是當今人類社會教育發展的根本趨勢，是世界各國教育改革和發展的基本出發點。教育公平包括教育權利平等和教育機會均等.作為一種美好的社會理想,教育平等具有促進社會平等的功能.
 改革開放以來，我國教育平等的整體水平有了很大提高，主要表現在：受教育權利得到前所未有的尊重、基本普及了九年義務制教育、高考制度改革逐步推進、高等教育大眾化有了很大進展、教育條件和教育質量有了較大提高等等。
 與此同時，我國的教育不公平問題也越來越突出，產生了許多備受人們關注的問題：（1）義務教育“就進入學”與“擇�！眴栴}。（2）高考錄取中的地區差異問題。這種差異主要表現為，許多城市地區特別是塔城市地區的同類學校的錄取線往往要比其他地區尤其是農村地區低80～100分左右。（3）教育特權與教育腐敗為題。其中“條子生”、“收費生”是通過錢權交易，換取教育資源或資格認定；有的甚至是用公款上學，謀取個人私利；另外，許多學校和個人在實施“保送生”制度、“特長生、三好生、優秀學生干部”加分等制度時，弄虛作假，大搞特權與腐敗。（4）公立學校與民辦學校的不平等問題，等等。
 學校在現有的政策條件下如何利用制度建設和創新進行調節，從而實現教育平等？
一、學校管理者要確立教育平等的理念。