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試論小學(xué)語文教學(xué)中的情景教學(xué)
[摘要] 要充分發(fā)揮語文教學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的重要作用，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并取得較好的學(xué)習(xí)效果，教者還要根據(jù)特定的文體教學(xué)內(nèi)容的需要，把情境教學(xué)引入課堂，周密設(shè)計，認(rèn)真布局好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力渲染和再現(xiàn)作者所要表達和營造的情調(diào)與環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，充分調(diào)動和激發(fā)其想象力，以最大的可能為他們創(chuàng)造最佳的心態(tài)環(huán)境，最大限度地調(diào)動他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性。首先，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，要抓住課上導(dǎo)語的精心設(shè)計；其次，激發(fā)學(xué)生感知情境，加強朗讀、表演能力的訓(xùn)練，提高思維能力及言語交際能力的素質(zhì)；最后，力促學(xué)生理解情境，必須強化思維能力的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)興趣 情境教學(xué) 素質(zhì)教育
 回顧從教以來的語文教學(xué)實踐，面對飛速發(fā)展的宏觀形勢，亟待需要我們培養(yǎng)出跨世紀(jì)的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、多層次能力結(jié)構(gòu)的人才。而要完成這一使命，全社會都要注重國民的素質(zhì)教育，尤其是從事教學(xué)工作中的語文教師，更要注重在語文教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，增強普及素質(zhì)教育的意識，轉(zhuǎn)變觀念，自身要具備深厚的文化素養(yǎng)，高度的綜合能力和較強的創(chuàng)造精神。只有這樣，才能在教育、教學(xué)情境中有的放矢地提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生諸方面的良好素質(zhì)。
 一、情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。
教育是有情的，以情感人，以情化人是提高素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。面對一些青少年的厭學(xué)及其行為不軌，教育應(yīng)該注重由境入情，情境交融，以情感人。一個教師最重要的不僅是教給學(xué)生以知識，而是培養(yǎng)學(xué)生有利于未來，有利于人類的良好個性。在教學(xué)中，要常創(chuàng)設(shè)用領(lǐng)袖人物、英雄人物、先進人物的事跡來教育學(xué)生的情境。通過教育，學(xué)生真正認(rèn)識到：自