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論多媒體輔助教學在小學數學教學中的應用
   [內容摘要] 本文從基于網絡中小學數學課堂教學實際出發，闡述了在網絡環境中小學數學課堂教學的特點，基于網絡中小學數學的教學是一種探討和發展中的新型教學模式，它與傳統的教學模式有著很大的差異，本文著重描述了在網絡環境中小學數學課堂教學的幾個優點：a、網絡環境下數學的教學能啟發小學生的形象思維； b、數學知識的抽象性與小學生認識規律的形象性造成了學生認識上的矛盾，特別是難點的突破、重點的處理、方式、方法問題直接影響學生掌握知識的程度。而利用多媒體教學，只要能把準時機，輔助到"妙"處，"巧"處，便有事半功倍之功效；c、應用網絡環境進行小學數學教學，可以提供形式生動活潑、內容豐富、信息量大、具有交互功能的學習資源。
[關鍵詞] internet ；cai ；電子白板 ；校園網；多媒體輔助教學；小學數學；創設情境
 21世紀教育是一個"人腦+電腦+網絡"的教育。"網絡"教育，說到底也是一種媒體教育，而且是21世紀媒體教育的基本模式。"教師+（一本書+一支筆+一塊板）+學生"這種傳統典型的教學模式對于只要求傳承知識雖有一定好處，但作為認知主體的學生在教學過程中卻始終處于被灌輸、被填鴨的從屬地位。其主動性、內動力和自壓力、積極性難以發揮，有利于學生發散性思維、批判性思維和創造性思維的培養和形成，與當前提倡的素質教育背道而馳，而網絡環境中的小學教學具有傳統教學中不可比擬的優勢：
 一、小學數學教學中，應用多媒體計算機輔助教學的意義及實際效果
 多媒體計算機輔助教學的應用，使小學生能夠在學習過程中，從消極被動地接受知識、技能轉變為積極主動地獲取知識、掌握技能。