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論新課程理念下健康班集體的建設(shè)
    摘要：班集體是學(xué)生從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化過程中的一個(gè)重要平臺(tái)，因此，班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)健康和諧的班集體氛圍，促進(jìn)學(xué)生生理、心理的健康成長(zhǎng)。本文對(duì)創(chuàng)設(shè)良好和諧班級(jí)氛圍進(jìn)行了闡述，希望與同仁們探討。
 關(guān)鍵詞：新課程理念     健康     班集體    建設(shè)    
 班集體是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。教育教學(xué)成效更是與班級(jí)建設(shè)密切相關(guān)，班集體又是學(xué)生心靈碰撞最直接、最微妙的場(chǎng)所，因此，要把學(xué)生的心理健康教育納入為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，努力貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)和提高學(xué)生心理健康水平的責(zé)任。所以，建設(shè)一個(gè)心理健康的班集體，是社會(huì)賦予班主任的光榮使命。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐調(diào)查，本人對(duì)如何創(chuàng)建健康班集體作了一些總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
 （一）努力提高理論水平，遵循原則走規(guī)范之路。
 班主任的教育觀念、理論水平直接影響到對(duì)學(xué)生心理健康的教育，只有具備現(xiàn)代教育思想和教育能力的班主任才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此，班主任要在教育教學(xué)工作中不斷地汲取知識(shí)，加強(qiáng)班集體建設(shè)與心理健康理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。幾年來，本人始終堅(jiān)持以科研促工作、以專題研究促專業(yè)水平的思路，加入科研實(shí)踐隊(duì)伍。通過聽取專家講座、參加專業(yè)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)交流等，進(jìn)入到熱愛學(xué)生、心理健康、事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)水平高的心理健康教師隊(duì)伍中去。在建設(shè)健康班級(jí)集體時(shí)始終堅(jiān)持兩大原則：