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如何調動學生的學習興趣——蘇教版語文第一冊《識字2》想開去……
[摘 要]一年級新生剛入學，他們的注意力很難集中，教師在課堂上往往上十分鐘就要整頓一次紀律，于是調動學生的學習興趣成了筆者首要考慮的問題。文章將結合《語文課程標準》中對學生提出的識字寫字的目標談一點自己的感想。為了更好地闡述，本文將以《識字2》一課為例，從識字課中常見的現象、借助教材培養興趣、多種形式激發興趣三方面來進行闡述。
[關鍵詞]識字  培養  激發  興趣
 人的兩條腿是人體的支柱，識字、寫字就是孩子閱讀和作文的基礎。小學生學習文化是從識字開始的。只有認識了一定數量的字，并且能夠牢固地掌握，才能很好地理解文章，順利地閱讀書報，才能運用所識的字詞表情達意，因此，識字教學是小學語文教學中一項很重要的任務。對于剛入學的一年級學生來說，正確地識字、寫字更為重要。
 如今，隨著新課改的浪潮，作為一名奮戰在一線的教師，怎樣才能讓學生喜歡上識字課，對識字產生濃厚的興趣呢？下面就談談在《識字2》教學后的幾點體會。
    一、識字課中常見的現象
筆者曾給一年級剛入學的孩子做過一個形象的比喻，學語文就像蓋房子，你的手上必須要有一塊塊的磚，用一定的方法搭建各式各樣的房子。這磚就是文字，就是詞匯，房子搭建的好不好，就看你有幾塊磚，如何選擇磚�？梢�，孩子識字量的多與否直接影響到其語文的學習水平。在《語文課程標準》階段目標中就指出，1-2年級學生要認識常用漢字1600-1800