全文字數:3720

獨生子女的心理素質教育
[摘 要]21世紀是一個飛速發展的高科技時代，為培養新世紀的人才，中國推行了素質教育。學生素質的發展有多方面的內容，心理素質不僅是其中的重要內容之一，而且對其他素質的發展有著很大的制約作用。學生德智體美等全面發展離不開良好心理品質的培養；心理健康教育既是素質教育的出發點，又是素質教育的歸宿。因此，在實施素質教育中應該注意學生的心理素質健康教育。獨生子女作為我國當前受教育者的一個特殊群體，其心理素質教育是我們這個時代極有價值的一個研究課題。
[關鍵詞] 獨生子女   獨生子女教育    心理素質     健康教育

     隨著計劃生育政策的落實和人們生育觀念的逐步轉變，未來的家庭子女也漸近“獨生化”。在校學生也將均為獨生子女，在今后相當長的發展階段中，獨生子女教育將成為學校教育的主流。所以，現在的獨生子女教育問題，關系到我國下個世紀的科技進步、國民素質、道德水準、社會風尚等諸多方面。因此，了解和研究獨生子女的心理特點，進行有效的品行和教育，已經成為社會關注的問題。
 獨生子女的心理基本特征
個性大方且智力發達
獨生子女某些優良或不良的個性心理特征并不是“天生”具備的，而是后天人為的獨特環境和特殊的家庭教育所造成的。相對于非獨生子女來說，家庭中有各種電器設備，許多新穎的玩具，各種圖書刊物等；他們能從中獲取大量的信息，能得到豐富的營養，大腦發達，