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淺談弱智兒童的養(yǎng)成教育
[摘 要] 養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是培智教育的中心環(huán)節(jié)。抓好養(yǎng)成教育對實現(xiàn)培智學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)具有十分重要的作用，培養(yǎng)弱智兒童必須從養(yǎng)成教育入手。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是進行養(yǎng)成教育的突破口。矯正與訓(xùn)練是實施養(yǎng)成教育的基本方法。奉獻愛心是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)立足未來，為把學(xué)生培養(yǎng)成能融入社會，自食其力的勞動者而努力。
[關(guān)鍵詞] 弱智 養(yǎng)成教育 自理
 古語有云“少成若天性，習(xí)慣成自然”。所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它是培智教育的中心環(huán)節(jié)。弱智兒童是社會的弱勢群體，因此我們必須接納，關(guān)心，愛護他們，培養(yǎng)弱智兒童必須從養(yǎng)成教育入手。這是我校教育工作的出發(fā)點。
 一、養(yǎng)成教育相對于弱智兒童教育這一特殊領(lǐng)域的重要意義
我國開展特殊教育已經(jīng)有十多年，特殊兒童的教育日益受到人們的關(guān)注，學(xué)校對特殊兒童的教育尤為重要。近幾年來，在國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在一大批特殊教育工作者和社會熱心人士的共同努力下，對特殊兒童的心理、教育的研究，取得了可喜的成績。弱智兒童們由于大腦損傷，所以智力落后于同齡正常兒童，以及父母的嬌生慣養(yǎng)，溺愛袒護，放任自流等后天的教育不當(dāng)，使他們在意志、情緒、品質(zhì)、個性及行為方面都存在著一系列的缺陷和障礙，他們常常會遭到冷眼、挖苦、譏笑、諷刺。我們作為特殊工作者，就要盡自己最大的努力，對他們給予矯治和補償，培養(yǎng)他們良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。“德育就是要養(yǎng)