全文字?jǐn)?shù):4114

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用
[摘 要] 本文以現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用為研究主題，論述了如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)建構(gòu)新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，并就在具體的小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合實(shí)例作了初步的探討和論證。
[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù)  優(yōu)勢(shì)    小學(xué)語(yǔ)文

 人類向信息時(shí)代的急劇轉(zhuǎn)變讓知識(shí)傳播的速度和容量都以幾何數(shù)字遞增，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)使得知識(shí)不再以單一的文本形式來(lái)傳遞，而是融入聲音、圖片、影像等多種媒體，知識(shí)內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人類的學(xué)習(xí)方式和思維方式。現(xiàn)代信息技術(shù)――計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂教學(xué)表現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)越性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域引入這種輔助教學(xué)后，不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率，拓寬了學(xué)生的時(shí)空觀。同時(shí)通過(guò)知識(shí)形成過(guò)程的充分展示，促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在因素，發(fā)揮了主體作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的能力，促進(jìn)了兒童語(yǔ)文能力的整體發(fā)展和智力的發(fā)展。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂內(nèi)外的運(yùn)用已成為全面提高小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效途徑，也為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索意識(shí)的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。
 一、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)新型的語(yǔ)文教學(xué)模式
以課程改革文獻(xiàn)為指導(dǎo)方針