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 小學(xué)英語課程資源的開發(fā)與應(yīng)用
[摘 要] 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。可是小學(xué)英語課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀并不好！現(xiàn)在小學(xué)英語普遍使用的英語課程資源比較單一，主要局限于教科書、教師教學(xué)參考書、練習(xí)冊(cè)、錄音磁帶、教學(xué)掛圖等。英語課程資源的開發(fā)要超越英語教材這個(gè)單一的課程資源，開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，這樣才能更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性。另外，豐富的課程資源，可以拓寬教與學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，從而在根本上提高學(xué)生的英語素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語課程 課程資源 開發(fā)途徑 

英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語教學(xué)的特點(diǎn)就是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語。親身感受和直接體驗(yàn)語言及運(yùn)用語言。但是小學(xué)英語課程資源的開發(fā)中現(xiàn)在還是主要依靠少數(shù)專家，特別是學(xué)科專家。他們的開發(fā)具備一定的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和思想性，但是任何一種教材都不可能完全符合不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的具體需要。現(xiàn)在的小學(xué)英語課程資源主要局限于教科書、教師教學(xué)參考書、練習(xí)冊(cè)、錄音磁帶、教學(xué)掛圖等。學(xué)生接觸英語也主要局限于英語課堂學(xué)習(xí)和英語課外作業(yè)。除此之外，學(xué)生很少通過其他途徑接觸英語。資源的單一，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的形式單一。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書外，還應(yīng)該積極開發(fā)其他途徑，使用其它課程資源，特別是可以通過對(duì)學(xué)校環(huán)境的布置；應(yīng)用廣播影視節(jié)目、錄