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小學美術教學生活化、興趣化探索
 
[摘 要]《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》指出：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，注重美術課程與學生的生活經驗緊密聯系，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。這一論述充分說明基礎美術教育不是專業美術教育，而是一種生活美術教育。生活是繪畫創作的源泉，美術教育真正的課堂在生活中，在大自然。為此，我們要充分結合美術新教材的特點，引導學生主動接觸生活，充分感受生活，大膽創造生活，讓他們在生活中發現美、感受美、創造美，從而不斷提高審美能力。
[關鍵詞]美術教學 生活化 興趣化
 
 在大學讀書的時候，我們經常出外采風寫生。每一次貼近山山水水、紅花綠葉,都讓我們雀躍不已——大自然真的很美麗！一直以來，我都很希望能帶領我的學生，一起去探索大自然的美麗，感受大自然中的藝術！
 走出小教室，面向大自然，在這種情景中進行教育教學，所起的作用和所達到的效果，是教室里所達不到的。在活動中全面開發、培養、鍛煉學生各種能力，更能激發學生的學習興趣和創作欲望，為他們創造出一個想象的空間和展示自我的平臺。
 一、引導發現，捕捉生活的美。
聞著花香,走進花園,追著小溪,走進峽谷,趕著蜜蜂,走進花叢,我們融進大自然。讓小手去觸摸每一個生命,讓畫筆去訪問每一棵小樹……自然對孩子來說是一本無字的生活教科書。只要打開這本書，展現在孩子面前的是一個色彩斑瀾的世界。那春天的翠綠，夏天的火