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增強小學生的問題意識以提高自主學習能力的研究
[摘 要]　最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習。可是，現在小學生獲得知識的途徑卻是被動地一味灌輸，教師忽略了對學生自主學習能力的培養。怎樣提高小學生自主學習的能力呢？首當其沖，要增強他們的問題意識。本文就增強小學生的問題意識以提高自主學習能力的意義，及其具體可行的一些做法，進行了粗淺的闡述。
[關鍵詞]　小學生　問題意識  自主學習能力

 曾經有專家針對中西方的教育進行過比較，得出了如下的結論：“在中國，衡量教育成功的標準是：將有問題的學生教育成沒問題，全懂了。所以中國學生的年齡越大、年級越高，問題就越少；而在美國，衡量教育成功的標準是：將沒有問題的學生教育得有問題，如果學生提出的問題教師都回答不了，那算是非常成功。所以美國學生的年級越高，就越有創意、越會突發奇想。”
 長期以來，我國教育界由于受傳統教育思想的束縛，對受教育者的價值及人的地位問題不夠重視，偏重于教育者主導作用的發揮，重視強調教師“如何教”，卻忽略了學生“如何學”的問題。