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在課堂教學中調動學習落后學生積極性的研究

[摘  要] 落后生，是指學習上、思想上暫時落后的學生。落后生是由智力、非智力等多種因素造成的。轉化一個落后生，可能會使整個班級的紀律和學風有所轉變；對于孩子來說，被轉化，是生命的重鑄！落后生轉化是整個學校工作中的難點，因為轉化一個落后生比管理好一個班級還難，從一定意義上說，轉化好落后生，就管理好了一個班級，所有的班級好了，整個學校也就好了。通過課堂教學中落后生學習動機的培養，培養落后生的學習興趣，良好的學習習慣，持之以恒的耐心，分組施教和個別施教，鼓勵為主，充分肯定和相信學生的潛能。反復抓，抓反復，充分發揮課堂教學語言的功能等措施來調動落后生學習積極性。
[關鍵詞]  課堂教學   學習   落后生   積極性

 一、落后生形成的原因
 1、什么是落后生
 所謂落后生，是指學習上、思想上暫時落后的學生。落后生是由智力、非智力等多種因素造成的。在實施素質教育的今天，國家把提高全體公民的素質作為教育目標。所以落后生轉化是實施素質教育亟待解決的大問題。
 2、產生的背景
 落后生是客觀存在的，即使是一個很好的班級也是有一些相對落后的孩子。落后生的產生是由一定內在因素造成的，概括起來的大致有以下幾種：
一是智商不高而直接造成學習成績落后的。二是學習方法不當，思維狹窄