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 當(dāng)前教育應(yīng)著重培養(yǎng)少年兒童的交往能力
 【內(nèi)容摘要】：未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì)，這就需要我們的下一代應(yīng)具有良好的社會(huì)交往能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)，他們身上或多或少地有著不合群，自私等表現(xiàn)，而兒童期是培養(yǎng)兒童交往能力的最佳時(shí)期之一因此我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。
 【關(guān)鍵詞】：交往 家庭教育 心理 學(xué)校 社會(huì)
 一、認(rèn)識(shí)交往的目的意義
 交往，是人的需要，也是社會(huì)對(duì)人的需求。一個(gè)人交際能力的高低，將直接影響到他今后的求職、工作，甚至成績(jī)的取得、成效的大小。在當(dāng)今的世界發(fā)達(dá)國(guó)家，社會(huì)、學(xué)校、家庭都十分重視兒童交往能力的培養(yǎng)；國(guó)內(nèi)外的很多大企業(yè)在招聘和選拔人才時(shí)，都把一個(gè)人的交往能力視為重要的條件之一。由此，我們可以看到，交往能力在社會(huì)中的重要性，交往能力是一個(gè)人的重要能力，一個(gè)具有一定專業(yè)能力的人，如果再加上具有一定的交往能力，那么，對(duì)于他的工作來(lái)說(shuō)，將是如魚得水，如虎添翼。但是，人的交往能力不是長(zhǎng)大后自然而然地就會(huì)形成的，它需要從少年兒童時(shí)代培養(yǎng)起，兒童進(jìn)入學(xué)齡期后，整個(gè)交往形態(tài)發(fā)生了很大的變化，他們不僅有了新的交往對(duì)象，而且可以學(xué)得更多的交往方法。有關(guān)心理研究也表明，兒童期是培養(yǎng)兒童交往能力的最佳時(shí)期之一。兒童通過交往可以獲得大量信息，改善其人際關(guān)系，促進(jìn)與其他孩子的相互了解。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常看到，有的兒童很善于與他人交往，大方、開朗博得大家的喜歡，有的兒童則難以與他人交往，膽小羞怯，常常被同伴排斥在外，有的兒童總與他人格格不入，說(shuō)不了幾句就冷場(chǎng)了，導(dǎo)致出現(xiàn)各種不同狀況的因素很多，有兒童個(gè)人性格、脾氣等等主觀因素，也有交往的場(chǎng)合，交往對(duì)象等客觀因素。