論文編號:XLX097  論文字?jǐn)?shù):4857,頁數(shù):06

淺析學(xué)習(xí)困難兒童的心理特點及教學(xué)對策
[摘要] 近年來，隨著教育改革的深入，學(xué)習(xí)困難兒童作為不可忽視的群體，逐漸受到教育工作者的重視。為順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)困難兒童的良性轉(zhuǎn)化，國內(nèi)外許多學(xué)者從各個領(lǐng)域進(jìn)行了不同程度的探討。本文通過認(rèn)清學(xué)習(xí)困難兒童，總結(jié)其認(rèn)知心理、社會性發(fā)展、健康心理等心理特點，梳理自卑與孤獨心理；意志力弱，逃避應(yīng)付心理；疑懼與對抗心理等造成兒童學(xué)習(xí)困難的心理原因，最后探索出激發(fā)積極的情緒體驗、強化積極的自我認(rèn)同與認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”、建構(gòu)學(xué)校、教師、家長一體化教育網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)困難兒童的教育策略，從而有益于學(xué)習(xí)困難兒童的順利轉(zhuǎn)化。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)困難兒童；心理特點；教學(xué)對策

目錄
前言 1
一、學(xué)習(xí)困難兒童的理念界定 1
二、學(xué)習(xí)困難兒童的心理特點 2
三、造成兒童學(xué)習(xí)困難的心理原因分析 3
四、學(xué)習(xí)困難兒童的教育策略 4
參考文獻(xiàn)： 5