論文編號:XLX098  論文字數(shù):7339,頁數(shù):06

探討學校心理咨詢工作的現(xiàn)狀、缺陷與定位問題

[摘要]學校心理咨詢作為應用心理學的一個正式的分支，是學校心理學家或?qū)W校心理工作者運用心理學的原理、技術(shù)、理論，服務于學生、家長、學校等，目的是促進學生的身心健康和幫助學生人格的完善，以及促進和監(jiān)督學校心理健康工作的開拓和發(fā)展，是一個整體、獨立、可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)性心理學專業(yè)。如今心理咨詢工作已經(jīng)開始有意識的進入到校園內(nèi)，但存在很多缺陷，并未能有效發(fā)揮其作用。如要讓學校心理咨詢工作真正起作用，真正的服務于學生的心理健康，就需要把學校心理咨詢的角色重新定位。本文對學校心理咨詢現(xiàn)狀中的不夠?qū)�業(yè)、不夠獨立、不夠重視、人手不足等問題的進行探討，及對學校心理咨詢工作工作模式、服務對象、未來發(fā)展的定位進行探討。期望學校心理咨詢能得到有效的進步和發(fā)展，從而提供更好的服務。

[關(guān)鍵詞]學校，心理咨詢，缺陷，定位，發(fā)展

目錄
一、何謂學校心理咨詢 1
二、心理咨詢工作在學校的現(xiàn)狀 1
三、學校心理咨詢工作的定位問題 4
四、總結(jié)和展望 5
參考文獻 6