全文字?jǐn)?shù):3256

論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

[摘 要] 幼兒園教育以游戲?yàn)橹饕�方式，這是教育行政部門規(guī)定的，也是教育專家認(rèn)可的，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)也證實(shí)是準(zhǔn)確的。幼兒園教育以游戲?yàn)橹鳎�符合幼兒生理和心理發(fā)展的規(guī)律。游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲?yàn)椤皟和�的心理維生素”。游戲是幼兒的本性，幼兒游戲儲藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，這是由游戲的實(shí)質(zhì)所決定的。 幼兒認(rèn)知活動(dòng)具有形象性和無意性的特點(diǎn)。形象性的特點(diǎn)，使幼兒不可能重要依附語言講授的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，無意性的特點(diǎn)則使幼兒不可能較長時(shí)光集中注意于某一項(xiàng)單調(diào)的，缺少趣味性、活潑性、活動(dòng)性和變更性的學(xué)習(xí)義務(wù)；因而，那種需要長時(shí)間集中注意的依附語言講授的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)幼兒園教育。

[關(guān)鍵詞] 游戲   幼兒   教育

 兒童游戲的內(nèi)容、種類和玩法受社會歷史、地理、習(xí)俗、文化、道德等因素的影響。游戲是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，能培養(yǎng)兒童高尚的情操，引導(dǎo)兒童認(rèn)識客觀世界，促進(jìn)兒童身心的發(fā)展，是對兒童進(jìn)行全面教育的有力手段。
　　
 不同年齡段的兒童游戲也不同，所以要區(qū)別對待。而隨著兒童年紀(jì)的增長，其所玩的游戲難度也在增長，所以不能一事同仁。
 
一、 游戲是幼兒園基本教育活動(dòng)的提出
 在我國新一輪基礎(chǔ)課程改革的背景下,教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》(以下簡稱《綱要》) ,標(biāo)志著我國的幼兒教育改革進(jìn)入了新階段。《綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,“幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。《綱要》總則五明確提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的權(quán)利與人格,以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。”強(qiáng)調(diào)把游戲作為“對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”也是成人對兒童需要的滿足、對兒童天性的呵護(hù)、對兒童成長的善待。
《綱要》作為幼兒園教育的指南，將保障幼兒的學(xué)習(xí)權(quán)利、為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件放在了重要地位。而且，從《綱要》中的若干條目，如總則的“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”，各領(lǐng)域中的“鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，”“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。（語言）“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交